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Une leçon à l'avance à la quatrième année

Publié:2013-05-19Source: général
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Une leçon à l'avance à la quatrième année

En quatrième année, les élèves font la transition à partir de matériel de lecture à des idées plus abstraites de ce qu'ils ont lu précédemment, selon un article de 2010 dans "The Journal of Technology, l'apprentissage et l'évaluation". Selon les auteurs, ce changement peut être la cause d'un phénomène connu sous le nom de «quatrième affaissement de qualité", où lecture et l'écriture des progrès lentement. Renseignez-vous sur la littérature, tels que les ressources d'anticipation, peut aider à mieux comprendre les élèves de quatrième année le matériau le plus difficile à lire.

Anticipation

L'anticipation est une technique littéraire dans lequel les auteurs créent suspense allusion à ce qui est à venir dans une histoire. Les étudiants peuvent se rappeler ce que le terme signifie la perspective parties du mot. Le «anti» signifie quelque chose qui vient avant un autre événement; une idée de ce qui va se passer plus tard. Anticipation est pas dit clairement ce qui se passera, mais fonctionne provoquant lecteurs à se demander ce qui va arriver.

L'activité indépendante pour l'avance

Comme pour les mots et les images spécifiques que l'écrivain utilise à l'avance, vous pouvez aider les élèves à comprendre comment la technique fonctionne. Donner aux étudiants des copies d'une histoire et de lire ensemble. Demander aux élèves d'identifier l'événement qui avait été annoncé auparavant dans l'histoire. En acceptant le cas, demandez à chaque élève de travailler de façon autonome avec des mots et des phrases dans l'histoire annonçant l'événement plus tard.

L'activité du Groupe pour avancer

Donner à la classe les premières pages d'une histoire à lire. Divisez la classe en petits groupes de trois ou quatre. Demande aux élèves de dire ce qu'ils pensent qui va se passer à la fin de l'histoire, l'écriture de chaque groupe sa propre fin sur la base du début de l'histoire. Après les groupes ont terminé, demandez-leur de prendre des virages présentant au reste de la classe. Après tout ont été soumis en retard, lire la véritable fin de l'histoire à la classe.

Discussion avance

Après chacune des activités ci-dessus, demandez aux élèves de partager les mots les plus importants ou des images qui avaient des histoires. Discute la fin a écrit l'étudiant à des activités de groupe, et si les différents groupes est venu à terminaisons semblables ou différents. Si la fin est différente, demander aux élèves pourquoi imaginer la prévision faite fin très différente. Discutez si l'anticipation permet de lire une histoire plus divertissant.

[Rédacteur: Admin]
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