Recherche chaud: régler mèche dun zippo clobetasol propionate effets secondaires composition savon pears sauce chipotle maison type de rampe piétonne comment conserver etoile de mer comment faire un jet papier comment blanchir les amandes
Index Loisirs Santé Technologie

Projet sur la biodiversité pour la 6e année

Publié:2012-08-30Source: général
Advertisement

Projet sur la biodiversité pour la 6e année

Projets de biodiversité dans les écoles primaires, en particulier dans la sixième année, ils se concentrent sur l'exploration de plantes, les animaux, les champignons et les micro-organismes coexistent et prospèrent dans leurs environnements collectifs. Les enfants peuvent incorporer les talents individuels et les intérêts de rendre les projets de biodiversité. Si l'enfant est un artiste, un écrivain, un acteur ou un scientifique développent les possibilités de projets sont nombreux.

Créer votre propre animaux

Dans ce projet, un étudiant crée une animaux jamais vus auparavant découvert et développé un rapport à ce sujet. L'enfant peut utiliser des dessins, des tableaux, des graphiques, des maquettes, dioramas et de descriptions écrites dans le rapport. Tous les aspects de l'animal doivent être informés, que leur apparence, l'alimentation, l'habitat, le cycle de vie, structure de la communauté, les habitudes de chasse ou la recherche de nourriture, le statut de la population, d'autres organisations avec lesquelles elle interagit animal, et comment l'animal et leur environnement sont touchés par des changements dans ce dernier. Pour rendre le projet encore plus difficile, que le rapport de l'étudiant sur l'animal lors d'une présentation à la classe. Peers pourraient préparer des questions à propos de l'animal et son environnement pour la présentation puis répondre.

Rapport animale

Similaire à projet Créez votre propre animal, les étudiants peuvent aussi développer un rapport et la présentation sur un animal existant à un projet de biodiversité. Lors de la création des tableaux, des graphiques, des descriptions écrites, des modèles, des dioramas et des présentations multimédia, les élèves peuvent apprendre à leurs pairs sur leur animal particulier. Le nom de l'espèce -La commune et scientifique, la classification, adopté habitat naturel et le cas échéant, comment la présence des humains et des animaux affecte la façon dont l'animal contribue à leur environnement et d'autres espèces avec lesquelles ils vivent sont pertinents sur lesquels les étudiants peuvent prendre la parole dans leurs éléments de reporting.

Représentation des espèces

Créer un ensemble de représentation des espèces est un projet amusant pour les artistes, acteurs et tous ceux qui aiment jouer à des jeux. Les enfants pouvaient faire une liste de différents animaux étudiés en classe. Ils pourraient également inclure des espèces avec lesquelles les enfants sont familiers, tels que les chiens et les chats. Pour chaque espèce, les enfants pouvaient faire une carte pour représenter nommer et de décrire l'animal. La description pourrait inclure l'alimentation, de l'apparence, de l'habitat, d'autres espèces de l'animal avec lequel il interagit et le comportement particulier de l'animal. La représentation de l'espèce se joue comme tout autre jeu de ce genre, à moins que le joueur prend une carte d'une certaine sorte, et ensuite la lecture est écrit sur la description de la carte.

Terrarium

En particulier des étudiants ou des classes ambitieux pourraient faire terrariums. Terrariums sont biomes miniature où vivent seules certaines espèces. Un terrarium pourrait inclure les plantes, les poissons, les amphibiens, les reptiles, les insectes, les arachnides, les crustacés ou les gastéropodes. L'atmosphère pourrait avoir une section de l'eau et une zone de sable, ou tout simplement de l'eau, ou d'un type de sable ou de la terre. Le réceptacle pour le terrarium peut être acheté dans un magasin, faite avec des produits bon marché acheté dans un magasin pour la maison ou le jardin, ou peut être construit en utilisant des objets trouvés autour de la maison, comme les grandes cruches. Une fois que le terrarium est construit, les élèves peuvent avoir besoin de le garder propre ou peut-être nourrir certaines espèces, selon le biome qui habitent le terrarium. Les élèves peuvent observer et enregistrer comment les espèces interagissent, se comporter, de grandir ou de se battre.

[Rédacteur: Admin]
Je vous imagine comme

Articles recommandés

Cliquez Top Ranking