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Projet de foire scientifique pour élèves de troisième année

Publié:2014-01-08Source: général
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Projet de foire scientifique pour élèves de troisième année

Le but d'un projet de science-équitable pour élèves de troisième année est que les élèves font une question connexe et de mener des expériences scientifiques dans une tentative de trouver des réponses. Selon Sciencebuddies.org, expo-sciences sont une méthode efficace d'enseignement pour aider les enfants à avoir un plus grand intérêt pour la science, et avoir plus de connaissances sur le monde autour d'eux fonctionne. L'enseignant ou parent aide généralement les étudiants à planifier le projet, et oriente un exemple de rapport ou d'affichage.

Choisissez une idée de projet

Il devrait encourager un enfant à choisir un sujet que vous aimez étudier les sciences. Les sujets appartiennent aux sciences naturelles, sciences de la terre ou de la physique. Selon Education.com, les idées de la science populaire projet juste pour la troisième année comprennent: comment éviter l'exploitation d'un rafraîchissement, comment distinguer les minéraux, comment trouver la latitude et en apprendre davantage sur un emplacement géographique et le fonctionnement d'une boussole.

Créer une hypothèse

Les étudiants doivent proposer une question scientifique ou une hypothèse liée à ce sujet. Une hypothèse est une déclaration qui doit être prouvée ou infirmée par les données qui ont été recueillies. Certains élèves peuvent observer un objet, la prise et l'enregistrement des mesures et de présenter leurs conclusions. Si un enfant veut répondre à la question: "Est-ce que l'engrais rend les plantes poussent plus vite?" et il croit que la réponse est «oui», l'hypothèse serait: "L'engrais rend les plantes poussent plus vite."

Effectue des recherches

Il doit mener une enquête sur l'arrière-plan par le développement de projet foire scientifique. La recherche est nécessaire pour aider à soutenir la découverte, ou corriger les problèmes avec la conception expérimentale. Les élèves doivent interpréter les données qu'ils ont recueillies correctement, et tenir un registre précis de ses observations ou de données.

Écrire un rapport

Certains enseignants exigent qu'un étudiant de troisième année de rédiger un rapport de projet à court. La règle acceptée pour la durée d'un procès est la troisième année au moins trois paragraphes. Le rapport doit comprendre comment le projet a créé l'élève ce qu'il ou elle a appris de l'expérience, et une liste de sources.

Créer un affichage

Il est prévu que les étudiants de troisième année de créer un écran qui affiche votre travail. L'exposition est généralement une carte avec trois panneaux constitués de photographies, dessins, tableaux ou de diagrammes. Le panneau de gauche montre le but et les méthodes utilisées par l'étudiant, et le volet de droite montre la conclusion. La plupart d'expo-sciences juges préfèrent un écran qui affiche l'intention et les résultats de l'expérience. Par exemple, si un enfant a voulu montrer un régime alimentaire bien équilibré, une table de pyramide peut être un bon moyen de montrer les aliments les plus sains pour le corps.

Faire une présentation

Les étudiants de troisième année doivent pratiquer décrivant le projet, afin qu'ils soient prêts pour les visiteurs de l'Expo-sciences. Certaines présentations ont des limites de temps. La demande doit décrire l'expérience et de dire ce qui a été fait pour appuyer les conclusions.

[Rédacteur: Admin]
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