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Les questions ouvertes pour le troisième mathématiques de qualité

Publié:2012-02-11Source: général
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Les questions ouvertes pour le troisième mathématiques de qualité

Il est possible que les professeurs de mathématiques ne savent pas bien ce que leurs élèves sont compréhensifs vérité. Bien que les problèmes sont excellents pour examiner la performance et ne pas servir à découvrir si vous comprenez vraiment la signification derrière tout le travail. Ouvrez, ou à développer, les questions sont un excellent moyen pour assurer la compréhension d'un problème. En outre, lors de l'examen des réponses des élèves, il est souvent facile d'identifier les problèmes spécifiques.

Fractions

Les fractions sont une partie des mathématiques que de nombreux étudiants souffrent, surtout dans les premières années. Bien qu'un étudiant peut additionner et soustraire ainsi, il n'y a aucune garantie sur le fait qu'il a intériorisé le sens de ce qu'il fait. Pour l'évaluer, de lui faire une question comme ceci: .. "Trois hommes, M. Brown, M. Green et M. Bleu, ont chacun un tiers d'une entreprise Mr. Blue vendu sa part à M. Green Combien de la société maintenant M. Green? ". Demandez à vos élèves d'expliquer leur réponse et les étapes pour y arriver et préparé pour générer leurs propres questions.

Mathématiques du consommateur

Savoir travailler avec des dollars et en cents est quelque chose d'inestimable dans la vie des enfants, alors assurez-vous que vous comprenez mieux ce problème. Poser une question comme ceci: «Je dois un projet de loi de 10 $ Ma mère m'a demandé d'acheter du détergent pour laver les vêtements (US $ 6), mais l'arrière pourrait faire ce que je veux je veux acheter des barres de chocolat (US $ 0 .. 75 chacun). En supposant qu'il n'y a pas de taxes, combien de barres de chocolat peuvent acheter? Montrez votre travail et expliquez pourquoi vous pouvez retourner à la maison sans dépenser beaucoup d'argent. " Bien que cette question peut sembler simple, vraiment il sert à examiner la capacité de vos élèves.

Géométrie

La capacité à identifier des formes basées sur les côtés permettent de jeter les bases de la trigonométrie et de la géométrie d'un niveau plus élevé dans vos élèves. Pour tester ces questions, poser une question à se développer comme:.? "John veut inventer un nouveau polygone et a décidé que la forme doit avoir cinq côtés et quatre angles Comment la nouvelle succession de John sera l'explique, avec vos mots pourquoi Jean pourrait avoir des problèmes ".

Décimales

Pensez à faire une question ouverte sur les nombres décimaux (et même vous pourriez rapporter fractions). Par exemple: "John veut un quart de votre gâteau pour lui, mais sa mère dit qu'il ne peut servir de 0,1 partie de tout le gâteau Combien moins recevra Expliquez, dans vos mots, la relation entre les décimales et.? fractions ".

[Rédacteur: Admin]
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