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Enseignement fractions équivalentes à élèves de troisième année

Publié:2012-02-23Source: général
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Enseignement fractions équivalentes à élèves de troisième année

Fractions équivalentes sont des fractions représentant le même montant, mais sont écrits en différentes formes. Par exemple, les fractions 3.1 et 6.2 sont des fractions équivalentes. Le concept de fractions équivalentes est introduit en troisième année dans de nombreuses exigences du curriculum de l'Etat. Les étudiants peuvent lutter avec les fractions équivalentes. Une bonne façon d'enseigner est de fournir aux étudiants des outils pédagogiques qui permettent le travail pratique avec les fractions.

Niveau de difficulté:

Modéré

Vous avez besoin

TableroMarcadoresHojas bandes fraccionesTijeras

Instructions

Démonstration circulaire

1 Dessinez deux cercles sur le conseil d'administration et demande aux élèves d'imaginer que les cercles sont des pizzas. Tracez des lignes à l'intérieur des cercles pour créer la même fraction dans chaque cercle. Par exemple, tracer des lignes verticales et horizontales de diviser les cercles en quartiers. Couleur une section dans chaque cercle pour représenter 1/4.

2 Demandez aux élèves si les deux fractions sont égales. Ils doivent repondre si elles sont. Ensuite, tracer des lignes dans le second cercle de la diviser en huit parties.

3 Rédigez la fraction 1/4 en dessous du cercle n'a pas été modifié. Demandez aux élèves de vous dire ce que la fraction serait pour la section de couleur dans la deuxième pizza. Ecrire 2/8 dans le second cercle, une fois les élèves répondent correctement.

4 Demandez aux élèves si les deux fractions sont égales. Demandez-leur: «Si ces cercles étaient pizzas et a été découpé en quatre morceaux et un sur huit, auriez-vous eu la même quantité de pizza si vous aviez 1/4 ou 2/8?"

5 Tracez des lignes ci-dessus et ci-dessous le point de fractions numérateur et le dénominateur de chaque rapport. Demander aux élèves de comparer les deux fractions. A demandé comment le numérateur et le dénominateur changé quand il a coupé le cercle en huit parties. Ecrire "x 2" lignes haut et bas fractions.

6 discute avec les étudiants du numérateur et le dénominateur ont été multipliés par la même quantité pour créer la nouvelle faction lorsque le cercle est divisé en huit morceaux. Cela rend 4.1 et 8.2 sont des fractions équivalentes.

7 Répétez avec de nouveaux exemples pour démontrer l'idée d'élèves ayant des fractions équivalentes.

Bandes de fractions

1 Donner aux élèves des feuilles de calcul avec des sections de fractions. La feuille aura lignes pour chaque fraction. Par exemple, la ligne supérieure est de 1 pour représenter l'ensemble, la deuxième ligne comporte deux sections pour représenter moitiés et la troisième ligne comporte trois sections pour tiers. Un exemple des bandes de fractions de feuille est dans la section «Ressources».

2 Demandez aux élèves de découper la feuille en morceaux, en gardant fractions organisées.

3 Ecrire une fraction telle que 1/2, sur le conseil d'administration. Demander aux élèves de mettre une de ses bandes 1/2 sur le dessus du papier. Demander aux élèves d'utiliser les bandes restantes à une bande qui est la même taille que 1/2. Il explique que les étudiants ne doivent pas mélanger les bandes de fractions. Par exemple, les étudiants ne peuvent pas utiliser les bandes de 1/4 et 1/8 à 1/2. Être utilisé uniquement lanières 1/4 ou 1/8 à 1/2.

4 Demandez aux élèves que vous obtenez le nombre requis de barrettes de faire 1/2. Les exemples incluent des bandes 3 1/6, 2 1/4 et 4 1/8 bandes bandes. Demander aux élèves de réécrire comme 3/6, 2/4 et 4/8. Discuté avec des étudiants que ces fractions sont égales à 1/2, qui ils ont démontré en plaçant des bandes bande suivante 1/2.

5 explique comment les numéros dans les fractions ont augmenté avec la multiplication. Assurez-vous que les élèves comprennent que le numérateur et le dénominateur sont multipliés par la même quantité. Utilisez les bandes de fractions pour créer des fractions équivalentes à la pratique avec toute la classe.

Conseils et avertissements

Multiplication est très important pour la compréhension des élèves de fractions équivalentes. Les étudiants qui sont aux prises avec l'apprentissage des tables de multiplication peuvent avoir des problèmes avec les fractions équivalentes.

Lire cet article en Inglés: Comment enseigner les fractions équivalentes à élèves de troisième année

[Rédacteur: Admin]
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