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Comment fixer des objectifs réalistes pour les enfants atteints de paralysie cérébrale

Publié:2015-06-22Source: général
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La paralysie cérébrale est un trouble neurologique qui affecte les muscles. Le trouble est généralement diagnostiquée dans la petite enfance. Bien que la paralysie cérébrale peut être le résultat d'accidents ou de maladies dans les premières années de la vie, la plupart des enfants sont nés avec elle. La paralysie cérébrale est un trouble du développement qui ne peut pas être guérie, mais les objectifs de traitement approprié tôt dans la vie peut maximiser le fonctionnement et les capacités. La clé du succès est de savoir comment établir des objectifs réalistes pour les enfants atteints de paralysie cérébrale.

Étapes

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1

En savoir plus sur la paralysie cérébrale. Pour une chose, il est pas un trouble unique, mais un groupe de maladies qui se traduisent par une gamme de limitations ou difficultés.

La paralysie cérébrale affecte le plus souvent les habiletés motrices, mais elle peut aussi affecter la parole et les capacités cognitives.

Les enfants atteints de paralysie cérébrale sévère peuvent avoir besoin de soins totale tout au long de leur vie.

D'autres enfants atteints de paralysie cérébrale légère peuvent être totalement indépendantes.

Ce qui est plus important est de fonder des objectifs réalistes sur les forces et les faiblesses d'un individu.

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2

Commencez objectifs de traitement le plus tôt possible. Les enfants ayant une déficience intellectuelle font mieux avec un traitement précoce a commencé juste après le diagnostic.

Changements de thérapie comme un enfant atteint de paralysie cérébrale grandit. Les jeunes adultes ont des besoins différents de ceux des enfants d'âge préscolaire.

Des objectifs réalistes pour le traitement précoce sont les habiletés motrices.

Les thérapeutes se concentrent sur la communication et la mobilité pour les enfants d'âge scolaire.

L'accent pour les adolescents est sur l'auto-prise en charge et l'indépendance.

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3

Demandez un thérapeute sur la thérapie fonctionnelle orientée vers un but (GDT) et si cela est un objectif réaliste pour les jeunes enfants.

Des études ont montré que GDT est plus efficace pour aider les enfants atteints de paralysie cérébrale à améliorer les activités quotidiennes, en particulier la motricité globale.

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4

Continuer la thérapie recommandée à la maison.

Un thérapeute devrait non seulement aider l'enfant avec un handicap, mais doit aussi agir comme un enseignant ou un entraîneur pour la famille objectifs afin réalistes peuvent être poursuivis dans l'environnement de la maison.

Traitement intégrant dans la vie quotidienne conduit souvent à de plus grands progrès.

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5

Travailler avec un thérapeute physique qui a de l'expérience avec les enfants atteints de paralysie cérébrale problèmes communs qui peuvent être abordées en thérapie physique sont.:

Aborder trop raide ou trop disquette tonus musculaire.

Amélioration de la coordination musculaire liée à l'ataxie.

Des problèmes de démarche, tels que la marche à pied, en ciseaux sur les orteils ou traînant une jambe.

Réduire la douleur qui vient de muscles serrés et la difformité.

Amélioration de la mobilité d'un enfant avec l'équipement adapté. Certains enfants vont marcher sans une aide, mais d'autres peuvent avoir besoin d'orthèses, de béquilles, marchettes ou des fauteuils roulants électriques pour se déplacer.

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6

Profitez de l'ergothérapie à fixer des objectifs de traitement. En général, un ergothérapeute va se concentrer davantage sur les besoins du haut du corps et de la motricité fine nécessaires pour nourrir, habiller et de l'écriture.

Dans les premières années, ergothérapeutes et les physiothérapeutes peuvent se chevaucher comme un objectif réaliste pour les deux thérapies est de fournir une stimulation supplémentaire à l'environnement de l'enfant.

Un ergothérapeute peut aider un enfant adolescent ou plus à atteindre une plus grande indépendance.

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7

Fixer des objectifs réalistes en matière de communication. Bien que la mobilité est une compétence importante, probablement la compétence la plus importante pour quiconque est un moyen de communication. Cela devient plus important que l'enfant atteint l'âge scolaire.

Certains enfants atteints de paralysie cérébrale peuvent bénéficier d'une thérapie de la parole traditionnelle qui se concentre sur des modèles de discours verbales.

Les enfants souffrant de graves déficits de communication sont souvent enseignées de communiquer avec la langue et / ou des dispositifs de communication électroniques signe.

Discours objectifs de traitement de thérapie peuvent et doivent se chevaucher avec des compétences cognitives et sociales.

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8

Demandez à votre enfant testé pour une déficience cognitive ou mentale comme il ou elle atteint l'âge scolaire.

Une grande partie de la thérapie d'un enfant d'âge scolaire a lieu à l'école grâce à un PEI (plan d'enseignement individualisé).

Un enfant doit d'abord se qualifier pour un PEI, qui est décidé après le test. L'essai est également utilisée pour définir des objectifs de traitement à l'école.

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9

Rester impliqué en tant que membre de l'équipe IEP de votre enfant à l'école. Vous êtes meilleur avocat de votre enfant.

Une équipe de l'IEP comprend l'enseignant de votre enfant, un professeur d'éducation régulière, thérapeutes, un administrateur scolaire, parent et enfant.

Un PEI met en place des objectifs réalistes pour l'année scolaire.

Des objectifs réalistes peuvent être de modifier les programmes, les thérapies et des aménagements spéciaux.

Les objectifs doivent être actifs et mesurable.

Merci pour ton aide! S'il vous plaît nous dire ce que vous savez à propos de

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Conseils

Un type de traitement conçu pour augmenter la motricité fonctionnels chez les enfants ayant une déficience intellectuelle est le traitement Bobath. Ce type de traitement utilise la manutention spécialisés.

[Rédacteur: Admin]
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