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Comment faire pour résoudre un problème de mathématiques en utilisant un modèle pour les élèves

Publié:2013-04-18Source: général
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Comment faire pour résoudre un problème de mathématiques en utilisant un modèle pour les élèves

Les élèves de troisième année à comprendre des concepts mathématiques en utilisant plus de base, soustraction et la multiplication. Problèmes de mot peut être difficile pour les enfants car ils ne donnent pas de mesures précises, et nécessitent l'enfant de trouver la méthode pour résoudre le problème correctement. Le Michigan Department of Education a constaté que pour les enfants à apprendre les mathématiques correctement devrait être enseigné à voir les mathématiques à travers des schémas et des relations. Le ministère de l'Éducation détermine qu'un enfant diplômés de troisième année de comprendre la raison, de communiquer et de résoudre un problème en utilisant des connexions mathématiques.

Niveau de difficulté:

Modérément facile

Instructions

1 Y compris la notation numérique et la valeur de l'écriture des nombres en chiffres et en mots la position, puis attaché quantités. Utilisation d'une notion élargie de la rédaction de 3123 que 3000, une centaine, le 10 Février et 3 enseigne aux enfants la valeur de position d'un certain nombre. La combinaison de ces méthodes permet à l'enfant de comprendre comment un nombre écrit en mots coïncident avec un nombre écrit en chiffres et leur donne la capacité de reconnaître la valeur d'un problème de mot.

2 montre le lien entre la multiplication et l'addition répétée, comptant à haute voix et l'écriture des nombres pairs et impairs. Rédaction "5 + 5 + 5 = 15" après le remplacement de la formule "5 x 3 = 15" va montrer à l'enfant le principe commun entre la multiplication et l'addition. Comprendre comment les problèmes mathématiques peuvent être simplifiée, tout en portant la même réponse permet à l'enfant de visualiser les différents modèles dans la résolution des équations.

3 Pratique utilisant addition et de soustraction régularités numériques conçus pour stimuler mentalement principes communs de mathématiques. Rédaction motifs montre des multiples de 10 et 100 comme "14-6 = 8", "140-60 = 80» et «1400-1460 = 800". Cette technique permet à l'enfant de comprendre les principes des valeurs numériques en combinaison avec l'addition et la soustraction de base.

4 Entrez problèmes numériques impliquant la multiplication et la division, et montre comment vous pouvez résoudre les numéros de regroupement. Donner les problèmes de l'enfant à cette question, «Combien de boîtes de bonbons?" -5, "Combien de pièces dans une boîte?" -6, Et «Combien de morceaux de bonbons en tout?" -30, Peut montrer à votre enfant comment penser avec un problème de mot de la même manière comme une équation normale. Une fois l'enfant de déterminer comment les principes semblables dans la liste en mathématiques peuvent ensuite appliquer ces principes indépendamment de la façon dont le problème est écrit.

[Rédacteur: Admin]
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