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Comment aider les enfants autistes avec Echolalia

Publié:2013-01-23Source: général
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Cinq méthodes: les scripts de EcholaliaTeaching entente pour Votre ChildEncouraging CommunicationUsing l'TechniqueSeeking soutien modélisation pour votre enfant

Écholalie est une forme de discours répétitifs que les enfants autistes peuvent utiliser pour communiquer et d'exprimer leurs sentiments. L'utilisation de l'écholalie peut révéler des problèmes avec la langue ou la gestion des situations difficiles compréhension. Avec le temps et la patience, vous pouvez encourager votre enfant à communiquer clairement et efficacement.

Étapes

Méthode 1 5: Comprendre Echolalia

Écholalie est une forme nuancée de communication avec de nombreux usages différents. Avant que vous pouvez aider votre enfant, il est essentiel de comprendre.

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Écholalie a de nombreux usages comme une forme de communication. Les enfants peuvent l'utiliser ...

Si ils ne savent pas le sens des mots individuels, et reposent sur des phrases qu'ils ont entendu de communiquer. Par exemple, en disant: «Voulez-vous un cookie?" parce que quand un adulte dit que, un cookie matérialisé.

Écholalie est plus facile que la parole spontanée, ce qui le rend plus facile à utiliser en période de stress. Par exemple, un garçon autiste dans une salle bondée pourrait être mal à traiter tout le bruit et le mouvement autour de lui, de sorte à former des phrases complètes peut-être trop.

Les tout-petits, parfois répéter automatiquement la fin d'une question. Par exemple, lorsqu'on lui a demandé «Est-ce que vous avez tous fait?" ils pourraient répondre immédiatement "tout fait", même si elles ne sont pas.

Écholalie peut communiquer des sentiments. Par exemple, écrivain Cynthia Kim dit parfois «Il est une belle journée ensoleillée" quand elle est heureuse, car elle associe la phrase avec de bons souvenirs de lecture avec sa jeune fille. Les enfants peuvent utiliser un script associé à une émotion négative pour vous dire que quelque chose cloche.

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Parfois, écholalie peut être utilisé en dehors de l'interaction sociale Cela peut aider les personnes autistes de plusieurs façons.:

Se souvenir des choses. Les enfants autistes peuvent avoir du mal à garder la trace d'une série d'étapes. Ils peuvent répéter la séquence à eux-mêmes comme ils travaillent, pour les aider à se souvenir et se assurent qu'ils le font correctement. Par exemple: «Obtenez une tasse Versez votre jus lentement pour ne pas trop vite Mettez le bouchon sur bon travail....."

Calmer. Répéter une phrase rassurante peut aider les enfants autistes à contrôler leurs émotions et se détendre.

. Stimming stéréotypies Vocal peut aider avec un certain nombre de choses: la concentration, la maîtrise de soi, et l'élévation de l'humeur. Si l'enfant perturbe les autres, vous pouvez les demander de baisser le volume, mais il est généralement préférable de les laisser se amusent.

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Notez quand votre enfant utilise l'écholalie. Cela vous aidera à discerner son but.

Un enfant qui utilise écholalie avant un effondrement sans doute est-ce dû à l'aide de détresse ou de la surcharge sensorielle.

Un enfant qui utilise les mauvaises pronoms (par exemple, «Voulez-vous un cookie?" Quand ils veulent un cookie) peuvent ne pas comprendre le sens des mots individuels.

Un enfant qui répète des phrases à eux-mêmes dans une voix chantante utilise probablement pour la concentration ou de la jouissance.

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Lire ce que les adultes autistes ont à dire sur l'écholalie. Ils peuvent fournir des indications sur la façon dont fonctionne l'écholalie, et comment vous pouvez aider votre enfant à communiquer. Adultes autistes peuvent être trouvés dans les blogs et dans la #actuallyautistic hashtags (qui utilisent personnes autistes) et #askanautistic (où vous pouvez demander de l'aide).

Cynthia Kim, fondateur du Réseau des femmes d'autisme, a écrit un morceau classique sur l'écholalie.

Les citations dans cet article sont quelques bons endroits pour commencer.

Méthode 2 5: Enseignement Scripts à votre enfant

Les personnes autistes peuvent compter sur des ensembles de scripts pour répondre à l'information donnée. Cela diminue le stress sur leur cerveau en leur permettant de choisir parmi un ensemble de phrases mémorisées, plutôt que d'essayer de concevoir une réponse originale à chaque fois.

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Aidez votre enfant à comprendre qu'il est correct de dire «je ne sais pas". Pour les questions auxquelles ils ne savent pas la réponse, les enfants autistes doivent apprendre à dire «je ne sais pas". Ceci est un script important pour eux de savoir.

Il existe des preuves pour suggérer que la formation d'un enfant à utiliser "Je ne sais pas" pour répondre aux questions qui l'enfant n'a pas conscience de son aide dans le choix et l'utilisation nouvelle phrase appropriée. De cette façon, la répétition du dernier mot ou la dernière phrase qu'ils entendent peuvent être contrôlés.

Essayez de poser des questions à votre enfant quand ils ne savent pas la réponse. Par exemple, "Où sont tes amis?" Vous pouvez demander à la réponse en disant «Je ne sais pas," ou une phrase la question «Savez-vous où sont vos amis, ou ne vous connaissent pas?"

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Inciter votre enfant à donner la bonne réponse. Les enfants autistes peuvent utiliser écholalie quand ils ne savent pas comment réagir, ou comment transformer leurs pensées en mots appropriés. Modélisation de la réponse aide à savoir quoi dire.

Par exemple, demander «Quel est votre nom?" et demandera la réponse correcte. Répétez jusqu'à ce que qu'ils ont appris le droit script.

Cette approche ne fonctionne que pour les questions qui ont toujours la même réponse. Par exemple, il ne serait pas travailler pour "Quelle est la couleur de votre chemise?" parce-shirt la couleur de l'enfant va changer chaque jour.

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Apprenez à votre beaucoup de scripts de l'enfant. De cette façon, votre enfant peut réussir à communiquer des choses de base, même quand on se sent submergé.

Commencez par des questions les plus courantes, et de passer ensuite à plusieurs scripts avancés.

Ce processus graduel peut fournir les outils nécessaires pour renforcer la confiance, le vocabulaire, la communication et l'interaction adéquate chez l'enfant.

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Enseignez scripts qui mettent l'accent sur ​​les besoins. Si un enfant autiste ne peut pas communiquer leurs besoins, ils peuvent se sentir frustrés ou en détresse, et de fondre. Scripts aideront à vous dire ce dont ils ont besoin, ce qui vous permet de corriger le problème avant qu'ils ne soient poussés sur le point de basculement et commencent à crier ou à pleurer. Exemples de scripts comprennent ...

Je besoin de temps calme.

J'ai faim.

Voilà trop fort.

Ça fait mal.

S'il-te-plaît arrête.

Méthode 3 de 5: Encourager la communication

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Lorsque votre enfant commence à parler, comprendre ce qu'ils essaient de communiquer. Cela peut être fait en demandant simple non-ou des questions. Cela les encourage à préciser et faire valoir leurs besoins.

Posez des questions comme «Êtes-vous en colère?" et "Est l'aspirateur vous dérange, ou est-ce autre chose?"

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Offrir des pauses après vous posez une question. Cela donne à l'enfant le temps de réfléchir à leurs réponses, et les aide à se sentir moins stressés. Les enfants sont mieux en mesure de formuler une réponse appropriée si ils savent que vous êtes prêt à leur donner le temps de réfléchir.

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Utilisez un fill-in-format en blanc pour faciliter la communication. L'enfant peut être enseignée à l'aide remplir le format vierge. Par exemple: «Je veux manger ...» et leur montrer les options, par exemple pomme ou cookie.

Qu'ils disent ce qu'ils veulent pour combler le vide avec. Si elles sont incapables de dire ce qu'ils veulent, vous pouvez leur demander si elles veulent manger une pomme ou un biscuit.

Sachez que l'enfant peut dire que la dernière option que vous présentez. Si l'enfant ne voulait pas que, essayer de dire "Il semble que vous ne voulez pas manger ce cookie. Voulez-vous manger cette pomme à la place? "Et lui montrer la pomme." Si vous voulez manger cette pomme dire «oui». «Un« oui »peut être invité à aider l'enfant.

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Accompagner les mots parlés avec des supports visuels. Cela pourrait inclure montrant les options de l'enfant, ce qui incite l'enfant à pointer vers quelque chose, ou en utilisant des cartes illustrées.

Pointage peut être utilisée pour confirmer une déclaration. Par exemple, si vous demandez: "Voulez-vous jouer à l'extérieur ou à l'intérieur?" et votre enfant réagit immédiatement "Inside", elle ne pourrait pas dire ce qu'elle dit. Ensuite, vous pourriez tenir vos mains éloignées et dire, "Point à cette main si vous voulez aller à l'extérieur, et cette main si vous voulez jouer à l'intérieur."

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Lorsque votre enfant communique avec vous, honorer ce qu'ils disent. Par exemple, si un enfant dit «Voilà trop fort», tout comme vous avez pratiqué, prendre des mesures immédiatement pour rendre les choses plus silencieux. Cette montre à l'enfant que parler est un moyen efficace de communiquer, et que vous vous souciez de ce qu'ils ont à dire.

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Toujours traiter votre enfant avec respect. Ne pas les pousser trop fort, censurer leurs stims ou idiosyncrasies, ignorer les tentatives de communication, ou les traiter comme une liste de déficits. Respectueux parentalité et la compétence présumant sont la clé de la construction de la confiance de votre enfant.

Méthode 4 5: Utilisation de la technique de modélisation

La technique de modélisation est une forme de scripts qui enseigne aux enfants les phrases appropriées à utiliser. Il contribue à pronom confusion et répétition de phrases. Lors de la modélisation, vous dites ce que l'enfant devrait dire, encourager l'enfant à répéter après vous.

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Utilisez les mots exacts que vous souhaitez que votre enfant à utiliser. La modélisation devrait inclure les mots et les phrases exactes qui l'enfant peut comprendre, de ramasser et de se reproduire. Cela leur permet de communiquer leurs besoins et désirs de manière constructive.

Par exemple: vous savez déjà que l'enfant déteste jouer avec un certain jouet, mais dans le but de lui apprendre l'exprimer verbalement, vous pouvez offrir le jouet, puis continuer à utiliser les phrases ou des mots tels que «non merci», ou «Je ne veulent pas. "

Quand l'enfant utilise l'expression désirée, donner le résultat souhaité. Par exemple, si l'enfant dit succès "Je veux plus s'il vous plaît", puis lui donner plus.

Si vous répétez la phrase plusieurs fois et l'enfant ne répond pas, faire l'action désirée. L'enfant va commencer à associer la phrase avec l'action. Ensuite, essayez de nouveau plus tard. Dans le temps, l'enfant va commencer à utiliser l'expression.

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Construire les capacités de vocabulaire et de la communication de votre enfant. Si vous avez l'intention de donner à votre enfant une collation ou si il est temps pour l'enfant à boire son lait alors vous pourriez modéliser en disant "____ veut boire du lait (nom de l'enfant dans le vide). "_____ Est prêt à manger sa nourriture».

Cela peut développer les compétences de vocabulaire et de la communication de l'enfant.

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Dites déclarations à votre enfant, plutôt que de lui poser demander. Lorsque vous utilisez la technique de modélisation pour contrôler l'écholalie chez l'enfant, il est préférable d'éviter des questions telles que "Voulez-vous cela?» Ou «Voulez-vous aider?" Parce ils vont répéter les questions. Au lieu de cela, disent ce qu'ils doivent dire.

Par exemple: si vous voyez son essayant d'atteindre quelque chose, au lieu de demander «Voulez-vous que je vous aide?" Essayez de dire «Aidez-moi à atteindre mon jouet, s'il vous plaît», ou «S'il vous plaît me lever pour que je puisse atteindre mon livre. "Encouragez-les à répéter la phrase. Ensuite, si ils le font ou non, de les aider.

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Évitez de dire le nom de votre enfant lors de la pratique de la technique de modélisation. Il faut prendre soin en essayant de converser ou enseigner un enfant autiste qui se livre à l'écholalie, car ils ont une forte tendance à répéter. Ils sont aussi très bon à l'imitation. Donc, ils prennent ce qu'ils entendent avec une relative facilité.

Par exemple: Lorsque l'enfant a besoin d'être félicités pour un travail bien fait, alors, au lieu d'utiliser le nom de l'enfant, utiliser le mot de félicitations seul. Au lieu de «excellent travail Alex" juste dire "excellent travail" ou de montrer par des actions sous la forme de baisers, une tape dans le dos ou un câlin.

Au lieu de dire "Salut, Anna", il permet de dire simplement "salut." De cette façon, Anna ne sera pas saluer ses amis en disant: «Salut, Anna» pour eux.

Méthode 5 5: A la recherche de soutien pour votre enfant

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Inscrivez votre enfant dans un programme de musicothérapie. La recherche a fourni suffisamment de preuves pour montrer que la musicothérapie peut améliorer l'humeur et des compétences chez les enfants et adolescents autistes.

Il peut être utilisé pour améliorer la communication verbale et non-verbale, et d'améliorer les compétences sociales tout en réduisant le comportement imitant. La musicothérapie aide les enfants autistes traitent les stimuli sensoriels, et il facilite le développement du langage.

Chansons et des jeux structurés se rapportant à la musique font partie de la musicothérapie. Cette intervention musicale est basée sur une structure dans laquelle l'enfant est encouragé à participer à la communication réciproque en les impliquant dans la sélection de la musique.

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Mettre en place un rendez-vous avec un orthophoniste. Cela peut traiter ainsi que de proposer des solutions à un large éventail de la parole et des problèmes de communication liés. Cette technique consiste à:

Masser et assurant que les muscles du visage et des lèvres obtiennent suffisamment d'exercice pour veiller à ce que les articulations est raffiné.

Impliquer l'enfant dans le chant des chansons qui sont particulièrement rythmée et avoir la facilité d'écoulement.

Utilisation de la communication alternative. Les enfants autistes peuvent communiquer grâce à un système de communication d'échange d'image (PEC) qui intègre des images et des mots. L'enfant peut être enseigné en utilisant des images, puis les relier aux mots. Ils peuvent aussi être capable de taper.

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Aidez votre enfant à se sentir plus tranquille. Votre enfant peut être moins capables de communiquer en cas de détresse. Un enfant peut se sentir malheureux à cause du manque d'une bonne alimentation et de repos, le stress émotionnel, les gens ne les écoute pas, la thérapie abusive, l'ennui, la fatigue, ou d'autres raisons.

Cultiver une culture de la patience et de respect dans votre famille.

Donnez votre beaucoup de temps d'arrêt de l'enfant. Qu'ils se livrent à leurs intérêts particuliers, et les encourager à se joindre à des clubs sportifs ou liés à des choses qu'ils aiment. Ceci aide à bâtir leur estime de soi, de sorte qu'ils peuvent se sentir plus calme et plus communicative.

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Connaître la différence entre l'écholalie immédiats et différés. Écholalie peut être immédiate ou différée.

Écholalie immédiate arrive tout de suite. Par exemple, vous demandez: "Est-ce que vous mangez votre petit déjeuner?" Et l'enfant répond: «Vous mangez votre petit déjeuner?"

Retardé par exemple de l'écholalie: l'enfant entend quelqu'un dire quelque chose sans doute à la télévision, le téléphone, etc film et la stocke dans sa mémoire et récupère lorsque cela est nécessaire. Par exemple: elle pourrait entendre quelque chose comme "Je AIME crêpes," alors quand elle a faim plus tard, elle dit: «Je AIME crêpes», même si elle n'a pas l'intention de manger des crêpes.

Sachez que tout le monde se livre à l'écholalie retardée dans une certaine mesure. Répétition des blagues ou des expressions populaires de la télévision est l'écholalie.

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Créer un bon environnement d'apprentissage pour votre enfant. Les enfants autistes ont du mal à communiquer quand ils sentent la peur, la colère ou l'anxiété. Les impliquer dans ce qui se passe sur cette aide à soulager. Parlez-leur souvent, leur dire ce qui se passe, et expliquer que beaucoup de choses que vous pouvez.

Parler à l'enfant aidera à construire leur vocabulaire. Même si elles ne peuvent pas comprendre ce que vous dites, votre patience et de confiance en eux les aidera à se sentent rassurés. Aussi, rappelez-vous qu'ils peuvent être plus intelligents que les gens pensent.

Lorsque possible, impliquer votre enfant dans leur propre thérapie et de traitement.

Demandez à l'enfant au sujet de leurs opinions sur les choses.

Encourager l'initiative et offrir à votre enfant des tâches nouvelles et difficiles. Si elles échouent, le traiter comme pas une grosse affaire. Augmenter la difficulté des tâches pour aider votre enfant à développer la confiance. Félicitez-les sur ce que un travailleur acharné qu'ils sont, et leur dire que vous êtes fier d'eux.

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Conseils

Afin de satisfaire l'intention de l'enfant à construire son vocabulaire et de démontrer la capacité de communiquer, le parent peut faire des efforts sincères pour aider l'enfant à comprendre les mots, les phrases et leurs significations. Les peines peuvent être utilisés dans un format simplifié pour l'enfant de ramasser facilement. L'utilisation de systèmes visuels peut être utilisé parce que les enfants atteints d'autisme aiment apprendre avec support visuel. Le support visuel peut être sous la forme de photos, images, cartes, dessins, couleurs

[Rédacteur: Admin]
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